理解学生和接受服务的区别 有残疾的高中生和大学生需要参加特殊课程 了解管理每个机构的联邦法律.

1973年的《正规赌博十大平台排行》(的想法)保护儿童免受 从婴儿到21岁. 1990年美国残疾人法案(艾达)涵盖 专上学生. 简单地说，的想法提供平等的权利，而艾达提供 平等机会. 请参考下面的图表来比较这两个定律.

	的想法	艾达
法律意旨	免费和适当的公共教育 限制最少的环境 识别需要特殊教育的儿童 提供教育及相关服务	确保没有其他合格的残疾人士被拒绝进入; 仅因残疾而受到歧视的福利或歧视
谁受保	21岁以下或高中毕业的婴儿	所有其他合格的*个人，无论是否有合理的安排， 符合学院的标准录取要求和标准要求 学术课程
残疾的定义	有13种残疾分类	(没有列出残疾的分类.一个人被定义为有残疾 如果他/她: 是否有任何身体或精神上的损害，严重限制了一项或多项重大 生活功能* * 有过这种损伤史吗 被认为有这样的缺陷
负责识别和记录需求	学区负责: 识别残疾学生 提供教育及相关服务 做以上的事情对家庭没有任何影响	学生负责: 自我认同 提供残疾证明文件 协助确定住宿条件 通知无障碍支持服务人员他们的残疾情况 所有费用(不包括专上院校)
宣传	父母或监护人是主要的辩护人.14岁时，学生们被邀请 参与个人教育计划(IEP)的发展.	学生必须为自己辩护.家庭教育权利隐私法(FERPA) 保证学生的隐私. 与家长讨论保密问题 未经学生书面同意的信息是非法的.

*合格残障人士是指符合下列条件的残障人士 必备的技能、经验... 不管有没有合理的安排， 能执行基本功能吗.

**主要生活功能是指照顾自己、进行体力劳动等活动 任务，走路，看，听，说，呼吸，学习和工作.